培养批判性思维：辩论与讨论在英语学习中的重要性

批判性思维是一项重要技能，在英语文学课程中，通过辩论和讨论得以有效培养。在我们的课程中，特别是在九年级和十年级的反乌托邦小说及《人鼠之间》中，学生们充分应用这一技能，并在高年级（KS5）通过研讨式学习进一步深化。

在九年级，学生们目前正在探索反乌托邦小说，通过讨论质疑反乌托邦社会的本质和个体的自主性。在分析《饥饿游戏》和《1984》等文本时，学生们辩论什么构成反乌托邦，以及在这样的世界中个人自由的程度。这种对话不仅提高了他们的分析能力，还促使他们理解社会结构，反思自身生活。诸如“我们应该对自己的命运有多少控制权？”的问题引发了深入思考。这些讨论鼓励学生挑战假设，培养对文学和生活中自主性更为细致的理解。

进入十年级后，课堂重点转向约翰·斯坦贝克的《人鼠之间》，学生们围绕相互依赖和独立的主题展开批判性讨论。人物之间的关系促使学生评估自己的社交动态。库里的妻子是深度讨论的重点，虽然她被男性角色视为寻求注意的挑衅者，但更细致的审视揭示了她作为一个因被社会排斥而渴望联系的角色。这种双重性使学生能够批判性地评估性别角色和社会期望，理解文学中的表现是复杂且多面的。

当学生们进入KS5后，强调独立学习的研讨式课堂将他们的学习体验推向高潮。在十三年级，学生们正在准备有关特定诗人及其作品的展示，例如威廉·华兹华斯的《前奏曲》、菲利普·拉金的《金钱》和玛雅·安吉罗的《囚鸟》。这种方式鼓励深入分析，并营造了一个自由交流思想的合作环境。学生们不仅展示自己的解读，还参与有意义的讨论，探讨如成长、与自然的联系、物质成功的价值和自由等主题。

总之，辩论与讨论在英语学习中扮演着重要角色，有助于各年级学生培养批判性思维技能。通过探索文学中的复杂主题，学生们学会表达思想，挑战常规，接受多样化的观点，为他们的学术和现实挑战做好准备。

Mrs Georgina Prestidge
Head of English