在今年的人权主题活动日中，我们两位来自12 和 13年级高一的学生，有机会与7、8年级的学生合作，探讨日常生活中与联合国及《世界人权宣言》相关的情境。不同于传统课堂讲授，我们设计了一个创意、表演为主的工作坊，让学生通过动作、对话和想象力表达对人权的理解。
我们的首要目标是让学生明白，人权并非遥远的全球性议题，而是存在于日常生活的选择、互动和挑战中。每个小组都获得一个与特定权利相关的情境，从教育权、言论自由到环境保护，并将其改编成短剧。他们的表演机智、贴近生活，令人耳目一新。作为高年级学生，看到低年级同学如此自信地演绎这些通常被认为“过大”或“过严肃”的议题，令人感到非常欣慰。孩子们充满活力，使整个工作坊轻松流畅地进行。
另一个重点是帮助他们理解联合国如何保障这些权利。我们并非通过冗长讲解，而是通过让学生实际体验来呈现。当各组表演某个“重要事物被剥夺”的情境时，他们迅速识别出缺失的权利以及其重要性。其中令人印象深刻的是第六组关于森林砍伐的表演——他们通过创意和团队协作，生动展现了失去树木对环境权的影响及其社会意义。
总体而言，这次工作坊给我们留下了深刻印象。作为高年级学生，指导低年级同学并看到他们充满好奇与自信地参与讨论如此重要的议题，非常有意义。他们的热情让整个活动难忘，我们也希望继续支持更多类似的学生主导活动，让同学们更深入理解塑造世界的基本权利。
Angela L. and Nexus K.
Year 12 and Year 11 Student