비판적 사고력 개발하기: 영어에서의 토론과 토의의 역할

비판적 사고는 특히 영문학 수업에서 토론과 토론을 통해 길러지는 필수적인 기술입니다. 저희 커리큘럼에서는 9학년과 10학년에서 각각 디스토피아 소설과 생쥐와 인간을 통해 이 기술을 생생하게 적용하고 있으며, 이를 세미나식 학습을 통해 KS5까지 확장하고 있습니다.

9학년 학생들은 현재 디스토피아 소설을 탐구하며 디스토피아 사회의 본질과 개인의 주체성에 대해 질문하는 토론에 참여하고 있습니다. 학생들은 헝거 게임과 1984와 같은 텍스트를 분석하면서 무엇이 디스토피아를 구성하고 그러한 세계 내에서 개인의 자유가 어느 정도인지에 대해 토론합니다. 이 대화는 학생들의 분석 능력을 향상시킬 뿐만 아니라 사회 구조에 대한 이해를 증진시켜 학생들이 자신의 삶에 대해 성찰하도록 유도합니다. 우리는 자신의 운명에 대해 얼마나 많은 통제권을 가져야 할까요? 이러한 토론을 통해 학생들은 가정에 도전하고 문학과 삶 모두에서 주체성에 대한 미묘한 이해를 발전시키도록 장려합니다.

10학년이 되면 존 스타인벡의 ‘생쥐와 인간’으로 초점을 옮겨 상호 의존성과 독립성이라는 주제를 중심으로 비판적인 토론을 진행합니다. 등장인물들의 관계를 통해 학생들은 자신의 사회적 역학 관계를 평가하게 됩니다. 특히 컬리의 아내는 더 깊은 대화를 위한 구심점 역할을 합니다. 동료 남성 캐릭터들은 그녀를 관심을 끌려는 도발자로 인식하지만, 좀 더 미묘하게 살펴보면 그녀는 불충실하고 관계에 대한 열망으로 그녀를 외면하는 커뮤니티의 산물이라는 것을 알 수 있습니다. 이러한 이중성을 통해 학생들은 성 역할과 사회적 기대를 비판적으로 평가하고 문학에서의 표현이 복잡하고 다면적일 수 있음을 이해할 수 있습니다.

KS5로 진급하면서 학생들은 대학 경험을 반영한 세미나식 수업에서 독립적인 학습에 중점을 둡니다. 13학년 학생들은 현재 윌리엄 워즈워스의 서곡, 필립 라킨의 돈, 마야 안젤루의 갇힌 새 등 특정 시인과 그들의 작품에 대한 프레젠테이션을 준비하고 있습니다. 이러한 접근 방식은 엄격한 분석을 장려하고 아이디어를 자유롭게 교환할 수 있는 협업 환경을 조성합니다. 학생들은 자신의 해석을 발표할 뿐만 아니라 의미 있는 토론에 참여하여 성년, 자연과의 관계, 물질적 성공과 자유의 가치와 같은 주제를 깊이 있게 탐구합니다.

결론적으로, 영어 토론과 토의는 모든 학년군에서 비판적 사고 능력을 개발하는 데 중요한 역할을 합니다. 문학의 복잡한 주제를 탐구함으로써 학생들은 자신의 생각을 명확하게 표현하고, 규범에 도전하며, 다양한 관점을 포용하는 방법을 배워 학업과 현실 세계의 도전에 모두 대비할 수 있습니다.

Mrs Georgina Prestidge
Head of English